我国职业教育哲学研究：意义、问题与应然进路

• 作者: 徐宏伟
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 职业教育研究 哲学研究 意义 应然 研究体系 形而上学 教育问题 思维方式
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 页码范围: 96-97
• 页数: 2页
• 分类号: G719.21

摘要

职业教育哲学研究是职业教育研究体系中必不可少的一部分，能够为职业教育研究和实践奠定先行的形而上学基础。回顾以往的研究可以发现，相关研究尽管表面上具备了哲学研究的某些特征，但实际上却未能真正的以哲学的思维方式来研究职业教育问题。未来的研究要切实从本体论、认识论、价值论等哲学的根本问题出发来审视与理解职业教育。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐宏伟	天津大学教育学院	11	18	2.0	4.0