积极课堂实践中的师者情智

• 作者: 凌红 许惠芳
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 学科: 教育
• 关键词: 积极课堂 教师身份 课堂转变
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 所属期刊栏目: 管理智慧
• 页码范围: 59-61
• 页数: 3页
• 分类号: G420
• 字数: 4134字
• 语种: 中文

摘要

“积极课堂”就是以积极心理学理论为指导，从激发人内在的积极因素出发，探究适宜学生学和教师教的状态，以获得学习、生活的意义和幸福，促成师生发展为最终目的的课堂实践。无锡市东亭实验小学尝试从教师角度出发，立足审视教材、设计课堂、推进课堂、反思教学四个方面来改变教师对课堂、学科、教学的认识，以此来推进“积极课堂”的实践研究，进而变“教本”为“学本”，变“课堂”为“学堂”，变“教程”为“学程”，变“教学能力”为“学生学力”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许惠芳		21	1	1.0	1.0
2	凌红		17	2	1.0	1.0