课堂留驻“语用”让语文课更专业

• 作者: 张勇
• 来源期刊: 文理导航·教育研究与实践
• 关键词: 小学语文 学习语言文字运用 专业
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 所属期刊栏目: 文科指导
• 页码范围: 101-101
• 页数: 1页
• 字数: 2223字
• 语种: 中文

摘要

本教学案例借助人教版小学语文三年级上册第30课《一次成功的实验》的教学，围绕落实小学语文“学习语言文字的运用”这一课程性质，探讨小学语文教师应如何专业解读课程标准，专业理解教材内容，确定基于“语用”的简单易操作可检测的课堂教学目标，安排恰当的环节开展教学活动。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张勇		8	11	2.0	3.0