小学水平测试之怪现状

• 作者: 陈信
• 来源期刊: 品牌
• 学科: 教育
• 关键词: 水平测试 课程标准 形成性评价 地板效应
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 218-218
• 页数: 1页
• 分类号: G622.4

摘要

课程改革取得成效的背后,却仍然存在一些奇怪的现象。要根除当前小学水平测试中存在的难、怪、死、严四大顽疾,应以课程教学标准为根本依据,科学制定标准化测验试卷;命题时考虑水平测试的对象问题;在制定参考答案时,充分考虑现实生活的具体性,避免标准答案的机械死板;在评阅试卷时,也应该以形成性评价为主,使测评的结果能够激励学生在后续的学习活动中更有信心,更加努力。

作者信息

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1	陈信		1	0	0.0	0.0