模块化微生物学实验课教学体系的探索与实践

• 作者: 何伟 刘中华 张石柱 徐旭士 戴亦军 梅艳珍 袁生 贾永
• 来源期刊: 微生物学通报
• 关键词: 模块化 教学体系 微生物学实验 教学研讨会 考核体系
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 所属期刊栏目: 高校教改纵横
• 页码范围: 1809-1816
• 语种: 中文
• DOI: 10.13344/j.microbiol.china.140925

摘要

模块化微生物学实验教学可提高本科生的探究能力和实验技能综合运用能力.本文介绍了我校模块化微生物学实验课教学体系的探索与实践.首先,构建综合性、研究型模块化教学内容体系.教学内容体系由“环境微生物多样性调查”、“功能微生物的筛选鉴定、培养条件优化与选育”和“水质微生物学检验”3个模块共计12个单元实验组成.模块实验内容设计把握3个原则:重视学生基本实验技能培训与探究性学习引导;加强单元实验间的内容衔接,保证模块实验的连贯性;注重内容精炼,步骤简化,充分考虑学生的学习负荷.其次,实行教学研讨会制度,组织教师总结上周实验的得失,讨论和优化本周的实验内容和步骤,建设与模块化微生物实验课教学体系相适应的高水平教学队伍.最后,建立与模块化微生物学实验课教学体系相匹配的多样化考核方式,包括每个单元实验的通过性评价,期末进行操作性实验考试,将撰写单元实验报告改为撰写模块实验论文,突出学生的综合能力和思考能力评价,组织优秀实验成果展示活动,实行激励性评价.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁生	南京师范大学生命科学学院	79	917	17.0	27.0
2	徐旭士	南京师范大学生命科学学院	22	432	11.0	20.0
3	戴亦军	南京师范大学生命科学学院	19	130	7.0	11.0
4	何伟	南京师范大学生命科学学院	19	203	8.0	14.0
5	刘中华	南京师范大学生命科学学院	6	58	3.0	6.0
6	贾永	南京师范大学生命科学学院	6	59	3.0	6.0
7	张石柱	南京师范大学生命科学学院	5	39	2.0	5.0