如何让教师成为研究者

• 作者: 孙冬梅
• 来源期刊: 教育导刊（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿教师 研究型教师 教师专业发展
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 所属期刊栏目: 话题讨论
• 页码范围: 62-64
• 页数: 3页
• 分类号: G615|G472.5
• 字数: 3957字
• 语种: 中文

摘要

成为研究型教师是近年来教师专业发展的一个重要方向。教师不仅可以成为研究者，而且与专业研究人员相比具有很多自身优势。成为研究型教师需要有足够的信心，立足实践，有问题意识，掌握一定的研究方法并保持客观、中立的态度。