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新课程背景下教师如何成为研究者
原文服务方：
新课程
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教师也要成为研究者
研究意识
更新观念
读书
实践
新课程背景下教师应如何提升备课技能
新课程
初中教师
备课
有效性
技能
浅析新课程改革背景下教师角色的转变与继承
课程改革
教师角色
转变
继承
新课程背景下的教师专业发展问题
新课程
教师
专业化
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主办单位：
山西三晋报刊传媒集团有限责任公司
出版周期：
周刊
ISSN：
1673-2162
CN：
14-1324/G4
开本：
16开
出版地：
邮发代号：
创刊时间：
2008-01-01
语种：
chi
出版文献量（篇）
70018
总下载数（次）
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总被引数（次）
26607
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