史学阅读与微课设计——以“文艺复兴”为例

• 作者: 北京师范大学出版社 赵海明
• 来源期刊: 中学历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: “文艺复兴” 历史素养 设计 阅读 史学 历史课程标准 义务教育 历史教学
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 页码范围: 29-32
• 页数: 4页
• 分类号: G63

摘要

《义务教育历史课程标准（2011年版）》非常重视学生历史素养的提升，但当下的历史教学却“把历史弄得公式化、概念化、表面化、简单化、片面化、现代化”。翦伯赞指出，历史应条理分明，脉络贯通，勾画出历史的轮廓，显示出历史发展的倾向；应把历史问题提高到理论的深度和原则的高度，防止概念化；揭示出隐蔽在历史表象背后的本质，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵海明		7	0	0.0	0.0
2	北京师范大学出版社		1	0	0.0	0.0