基于初中英语教材解读的思考

• 作者: 代俊华
• 来源期刊: 师资建设
• 学科: 教育
• 关键词: 教材解读 初中英语 英语教师 教材处理能力 课程改革 义务教育 教材观
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 页码范围: 108-108
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41

摘要

随着义务教育课程改革的推广，新的教材观对教师提出了更高的要求，教师对“用教材教”和“教教材”的认识还比较模糊。在调研中笔者发现，不少初中英语教师对教材的理解有所偏差，亟待提升教材处理能力。

作者信息

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1	代俊华		2	0	0.0	0.0