建构主义观照下的高中数学课堂教学研究

• 作者: 杨林
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学研究 高中数学教学 建构主义理论 学习过程 义观 自主构建 新课程改革 教学情境 构建主义 情境创设
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 页码范围: 38-38
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

随着新课程改革的深化,我们越来越多地意识到学生的学习不是一个灌输的过程,应该是一个有意义建构的过程,对于高中数学知识学习亦不能外.本文结合建构主义理论,就高中数学如何有效教学谈几点看法,望能有助于高中数学教学的实践.一、构建有效的学习环境从建构主义的学习理论来看,学习环境的建设是教学的关键环节,其中＂情境＂、＂会话＂、＂协作＂和＂意义建构＂是四大要素,

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨林		8	1	1.0	1.0