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摘要:
高三的学生对元素化合物知识、氧化还原反应、离子反应的规律、化学反应原理(如化学反应限度、电化学等)已有了一定的积累;具备一定的实验操作技能和合作、交流能力,能对实验现象及结果作出初步分析、推理、归纳的能力.但是元素化合物知识的结构化、系统化还存在缺陷;未能有效运用离子观、平衡观、定量观等化学基本观点解决问题;设计和评价实验的能力尚待提高.
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内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 深入挖掘和发挥化学实验的教学功能
来源期刊 数理化学习(教育理论) 学科
关键词 化学实验 教学功能 设计思路
年,卷(期) 2015,(4) 所属期刊栏目 学习指导
研究方向 页码范围 17-18
页数 2页 分类号
字数 3240字 语种 中文
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1 洪清娟 2 0 0.0 0.0
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化学实验
教学功能
设计思路
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chi
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