科学课教师要锤炼语言的“科学味”

• 作者: 高毅
• 来源期刊: 今日教育
• 学科: 教育
• 关键词: 科学课教师 语言修养 苏霍姆林斯基 课堂教学语言 科学课堂 脑力劳动 教学工具 感情色彩
• 年，卷（期）: jrjy_2015,（6）
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 分类号: G623.6

摘要

苏霍姆林斯基指出：“教师的语言修养在很大程度上决定在课堂上脑力劳动的功效。”语言是教师最重要的教学工具。科学课堂的语言并不像其他学科那样有丰富的感情色彩，它更注重语言表达的科学性。准确的语言传达出科学的魅力；形象的语言将深奥的科学和学生距离拉近；生动的语言吸引学生，增强学习的兴趣，而教师的课堂教学语言又潜移默化地影响着孩子们的语言，甚至科学的素养。

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1	高毅		1	0	0.0	0.0