新课程理念下的小学数学教学

• 作者: 陈小育
• 来源期刊: 引文版：教育科学
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 探究式教学 合作意识.
• 年，卷（期）: zwkjqksjkywbjykx_2015,（6）
• 页码范围: 110-110
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

《新课改》探究式教学要求：“学生能够积极参加各种教学活动，和老师一起共同去解决问题，在老师的引导下能够完成各个任务、解决各个问题。”一树不能成林，一滴水不能成河，一根筷子可以折断，十根筷子是不容易折断的。面对问题，一个人的思维和方法是有限的，如果大家一起来解决问题，那么就会很快取得成功的。探究性教学的模式就是老师和学生要一起共同相互协作、一起参加活动中来、共同探究的一种创新型的学习方式，它的主要特点是每个人都由事情做，将一个大问题分成几个小问题，让学生分工共同完成，大家相互鼓励、相互帮助、相互协作，用团队合作的精神一起面对困难，一起解决困难，用大家的群体力量一起肩并肩的战胜困难，使问题一个一个被解决，一起快速、有效率的完成工作和任务。合作学习的形式主要是先讨论一个问题、小组成员发表自己的意见，看谁的观点好，进行争辩、表达、倾听及参与实践等来展开的，我们将一节课的内容分解成几个不同的小内容。并且将这些内容分给不同的小组。然学生在小组中团结互助中完成任务，在小组与小组中相互竞争，相互推动，让学生在小组活动中深刻体会到团队合作的作用，老师应该多开展这种探究性教学，有目的地去引导学生参加各种实践活动培养他们的动手意识、动脑意识、合作意识，这是现代素质教育课堂教学的要求和目标。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈小育	陕西省西安市蓝田县九间房镇中心学校	1	0	0.0	0.0