初中生物研究性学习应扎根生活

• 作者: 钱亮
• 来源期刊: 江苏教育：中学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 初中生物 研究性学习 学习兴趣
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 页码范围: 79-79
• 页数: 1页
• 分类号: G633.91

摘要

亚里士多德曾说：“思维是从疑问和惊奇开始的，常有疑点，常有问题，才能常有思考，常有创新。”教师只有引导学生倡导从生活中发现问题，研究性学习才能更加地切合实际。学生在开展课题研究的过程中，获得的不仅是知识，更多的是体验到知识与实际生活的相互联系。整个研究性学习的过程是小组合作学习的过程。因此，在研究中，培养了学生解决问题的计划性和责任心，从中体会科学态度和科学道德的深刻内涵，希望我们的学生不仅仅具备对课堂上教师讲授的书本知识的背诵、理解、掌握、复述的能力，更能从多种渠道去寻找自己所需要的信息资料，能对各种资料进行分析、归纳、整理和提炼，并从中发现有价值的信息，能了解科学研究的一般流程和方法，能规范地撰写科研小报告，能准确地表达自己的见解和观点，能增强团队合作的意识等。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钱亮	南京市金陵中学河西分校	2	0	0.0	0.0