部门（行业）继续教育规律研究初探

• 作者: 马旭玲 黄哲
• 来源期刊: 继续教育
• 学科: 教育
• 关键词: 部门(行业)继续教育 部门(行业)继续教育规律 内涵 特征 分类
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 所属期刊栏目: 理论纵横
• 页码范围: 20-22
• 页数: 3页
• 分类号: G71
• 字数: 4265字
• 语种: 中文

摘要

部门（行业）继续教育规律是继续教育理论体系的重要组成部分，对部门（行业）继续教育实践具有重要的指导意义。目前部门（行业）继续教育规律研究尚未形成完整的理论体系，在继续教育理论研究和实践活动层面上均存在相近概念混淆使用的现象。本文从部门（行业）继续教育的基本概念出发，阐释了部门（行业）继续教育规律的科学内涵，并对部门（行业）继续教育规律的特征、分类体系以及表述形式等问题进行了思考，在理论层面上对部门（行业）继续教育规律研究进行了初步探索。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马旭玲		22	143	6.0	11.0
2	黄哲		4	3	1.0	1.0