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摘要:
从建构主义的角度来看,学习是在某种有效的情境中进行的,而创设学习情境也是为了帮助学生将原本拥有的知识和新知识建立起某种必要的联系,让所学内容更加有意义,从而真正有效地激发学生的学习兴趣,让学生全面地掌握、理解新知识,要达到这种教学效果可以充分借助信息技术教育手段.
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 基于E-Learning的高中信息技术课程教学
来源期刊 教师博览(科研版) 学科
关键词 E-Learning 高中信息技术 课程教学
年,卷(期) 2015,(11) 所属期刊栏目 理科看台
研究方向 页码范围 72-73
页数 2页 分类号
字数 2013字 语种 中文
DOI
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 熊剑 10 19 2.0 4.0
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研究主题发展历程
节点文献
E-Learning
高中信息技术
课程教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教师博览(科研版)
月刊
chi
出版文献量(篇)
5926
总下载数(次)
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