作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
实现历史课堂的高效教学,需要教师具备有效的升温策略。升温策略可以是学习内容的巧妙整合:学习方法的优化组合;学习环节的精心设计。本文着重从前两方面论述分析。
推荐文章
以课堂讨论艺术升温高中历史课堂
高中历史
教学
课堂
讨论
新课程理念下的历史课堂交流策略
新课程
课堂交流
策略
农村高中历史课堂有效教学策略浅谈
农村高中
历史课堂
教学策略
历史课堂创设历史情境的策略探究
初中历史
课堂情境
探究分析
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 历史课堂的升温策略
来源期刊 启迪:教育教学版 学科 教育
关键词 学生中心 课堂教学 升温策略
年,卷(期) qd_2015,(7) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 43-45
页数 3页 分类号 G633.51
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 陶健 7 24 1.0 4.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2015(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
学生中心
课堂教学
升温策略
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
启迪
月刊
1009-8232
61-1476/C
陕西省西安市高新区锦业路1号都市之门C座
12-213
出版文献量(篇)
4047
总下载数(次)
20
论文1v1指导