初中数学教育与学生创造性思维的培养

• 作者: 沈达春
• 来源期刊: 数理化解题研究：初中版
• 学科: 数学
• 关键词: 数学教育 创造性思维 学生 培养 初中 方程组 思维模式 教学过程
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 页码范围: 26-26
• 页数: 1页
• 分类号: O1-4

摘要

初中时期的学生，是形成和培养创造性思维模式的关键时期．初中数学又是一门极富创造性的学科，这也就要求数学老师在教学过程中有意识地着重培养，激发学生自主创造的思维能力． 一、培养学生敏锐的观察能力 对于学生来说，学习的过程就是从观察开始的，知己知彼百战百胜，如何“知”，也是通过观察以后得到的． 例如：有这样两道解方程组的题目：（1）{2a-3b=13,3a＋5b=30.9;（2）{2（x＋2）-3（y-1）=13,3（x＋2）＋5（y-1）=30.9 经过计算，得出第一个方程组的解是a=8．3，b=1．在解第二个方程组时，不少同学都会先进行去括号处理，把方程组整理成{2x-3y=6,3x＋5y=29.9.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈达春		5	4	2.0	2.0