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微课不“微”--谈微课与中小学校本研修转型
微课不“微”--谈微课与中小学校本研修转型
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摘要：
推荐文章
农村中小学校本教研中的“三化”
农村
中小学
校本教研
基于制度理论分析的中小学校本课程建设困境探究
制度分析
校本课程建设
制度困境
微课在中小学教学中的应用
微课
中小学教学
应用策略
农村中小学校本课程开发原则初探
校本课程开发
一致性
组织性
统筹性
开放性
实际性
规范性
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
| 篇名 | 微课不“微”--谈微课与中小学校本研修转型 | ||
| 来源期刊 | 现代教育科学（中学教师） | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2015,（3） | 所属期刊栏目 | 教师发展 -- 教师专业化 |
| 研究方向 | 页码范围 | 50-51 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 2609字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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期刊影响力
现代教育科学(中学教师)
主办单位：
吉林省教育科学院
出版周期：
双月刊
ISSN：
1005-5843
CN：
22-1339/G4
开本：
大16开
出版地：
吉林省长春市
邮发代号：
12-325
创刊时间：
2007
语种：
chi
出版文献量（篇）
5439
总下载数（次）
1
总被引数（次）
2357
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