高中历史教育教学的几点思考

• 作者: 翁志强
• 来源期刊: 教育
• 学科: 教育
• 关键词: 高中 历史 教学 意义
• 年，卷（期）: 2015,（38）
• 页码范围: 23-23
• 页数: 1页
• 分类号: G633.51

摘要

历史教育的实质通过对历史知识的传授，培养受教育者透过历史表象认识事物本质的能力，进而深入把握社会发展规律。美国教育家杜威认为，“知识具有人文主义的性质，不是因为它是关于过去人类的产物，而是因为它在解放人类智力和人类同情心方面做出了贡献，任何能达到这种结果的教材都是人文主义的，任何不能达到这种结果的教材连教育意义都没有。”而历史教育作为一门人文学科，在知识的传授过程中，能够使受教育者在认识自我世界、认识和适应社会、处理人与人之间的关系的能力等方面得到发展，而且通过历史的濡染与涵化，提高其自身的修养与素质，学会做人。

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1	翁志强		1	0	0.0	0.0