整合·放手：凸显意义学习的两个着力点

• 作者: 高文
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 意义深入 意义转化 整合 放手
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 页码范围: 71-72
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

随着课程改革的深入,教师越来越清楚地认识到意义学习决定着学习的效果和学生的发展,开始重视研究凸显意义的学习。但学习怎么凸显意义？笔者认为：凸显意义的学习就是在学习过程中通过不同的方式,给学生提供最佳的意义认知途径,让学生自觉地进行新旧意义的广泛联结,探寻解决问题的方法,深刻地发现和巩固新结论。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高文	江苏扬州市江都区仙女镇中心小学教育集团花园校区	3	0	0.0	0.0