从教师和学生的角度浅谈大学英语词汇的教与学

• 作者: 郝娟
• 来源期刊: 陕西教育（高教）
• 学科: 教育
• 关键词: 词汇教学 语言输入与输出 词块记忆
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 所属期刊栏目: 教育教学探索
• 页码范围: 37-38
• 页数: 2页
• 分类号: G640
• 字数: 2937字
• 语种: 中文

摘要

把英语作为目标语的词汇教学被认为是英语教学中的难点.如何促进大学英语词汇教与学的理论与方法众多,本文以"词汇的教与学应有一定的语境,应在语境中完成"这一理论为指导,讨论了如何帮助第二语言习得者从无意义记忆阶段发展到理解记忆阶段,最后达到融会贯通阶段等行之有效的英语词汇教学策略,以期对广大教师以后的教学予以帮助.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郝娟		14	4	1.0	1.0