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摘要:
打造“爱学课堂”,突出学生的主体性和自觉性,是教育者完善自身的自觉行为.教师要想成为良师,不仅要具有精深的专业知识,更要具备教育技能技巧.在美术课堂教学中,教师可以通过引导学生丰富创意,保持自身艺术创造教学能力;围绕专业积累知识,提高自身的教育理论水平和专业技能;积极进行课后反思,不断完善课堂教学实践.
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文献信息
篇名 美术教师如何打造“爱学课堂”
来源期刊 江西教育:综合版(C) 学科 教育
关键词 美术教学 爱学课堂 创意
年,卷(期) 2015,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 87-88
页数 2页 分类号 G623.75
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 陈晨 江苏省张家港市实验小学东校区 4 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
美术教学
爱学课堂
创意
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江西教育:综合版(C)
月刊
1006-270X
36-1048/G4
江西省南昌市红角洲赣江南大道2888号江
44-54
出版文献量(篇)
8651
总下载数(次)
1
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0
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