基于Moodle平台的中学生物多元化学习评价

• 作者: 高斌
• 来源期刊: 中小学电教：下
• 学科: 教育
• 关键词: MOODLE 多元化 学习评价
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 页码范围: 20-20
• 页数: 1页
• 分类号: G434

摘要

Moodle平台为教师和学生提供了更科学、更全面、更直观的多元化综合性评价。本研究从形成性评价、终结性评价、生生互动评价、学生自我评价四个方面展开基于Moodle平台的多元化学习评价研究。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高斌		1	0	0.0	0.0