提高课堂教学有效性的策略探究

• 作者: 卢圣新
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 教学实例 自主建构 教育工作者 变式 教学情境 高中数学课程 反思教学 情境创设 课堂组织
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 页码范围: 67-68
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

课堂教学有效性是指教师在课堂教学过程中能有效地促进学生学习,并且能有效地促进学生的发展.随着课程改革的不断深入与发展,在减轻学生学业负担的同时如何有效地提高学生能力的发展,是摆在每位教育工作者面前的重要课题,其重要途径就是提高课堂教学的有效性.通过提高课堂教学的有效性,实现从＂知识课堂＂向＂能力课堂＂的转变,实现由＂教教材＂向＂用教材教＂的转变,实现由＂被动接受学习＂向＂自主建构学习＂的转变.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢圣新		2	1	1.0	1.0