高中数学学困生学习障碍分析及矫治对策

• 作者: 姜华
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 障碍分析 深层剖析 斯滕 排列组合 讲课内容 力差 轻松自如 几何构型 方法渗透 平面图形
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 页码范围: 69-69
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

逻辑性强、抽象的高中数学成为了大多数学子的拦路虎,使学生不得不花费大量的时间来学习数学,然而总有些学生在学习的道路上,由于退缩、害怕和懒惰而影响了数学成绩,失去了学习数学的信心,从而沦为了学困生.斯滕伯格的智力理论认为,这些学生仍有成功的潜能,只要学校和教师给予适当的关爱和帮助,就可以建立学困生的信心,得到顺利的转化.本文结合高中数学的教学经验,深层剖析学困生的学习障碍,并提出相应的矫正对策.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜华		10	5	1.0	1.0