“以写促学”模式对高职学生英语词汇学习的影响

• 作者: 蔡晓丽
• 来源期刊: 林区教学
• 学科: 文学
• 关键词: 词汇学习 以写促学 教学策略
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 页码范围: 45-46
• 页数: 2页
• 分类号: H319.3
• 字数: 3739字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-6714.2015.02.024

摘要

在分析了词汇在写作和英语学习方面的重要性后，针对高职学生群体的外语现状，提出了基于“以写促学”的模式，以扩展课堂写作、课外小组讨论作文和听写训练为重点的词汇教学策略，培养学生对词汇的有效积累和语言整体水平的提高。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔡晓丽		10	10	1.0	3.0