高中语文“学讲”教学点滴思考

• 作者: 刘星
• 来源期刊: 语文天地：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 高中语文 课堂模式 教学效果 点滴思考 小组讨论 课型 交流展示 实践尝试 通假字 课堂效果
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 页码范围: 32-33
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

＂学讲方式＂课堂有六个教学环节：自主先学、小组讨论、交流展示、质疑拓展、检测反馈和小结反思。经过一年多的教学实践尝试,这种课堂模式确实具有很多优点,但笔者认为也有一些值得商榷的地方,与同仁探讨。一、关于课堂模式高中语文＂学讲＂教学能激发学生学习兴趣,提高课堂效率。但能否少一些束缚,多一些灵活？在＂学讲计划＂推行的初期,笔者一直在探索如何按照＂学讲＂六步骤来上语文课,经过不断尝试,也渐渐摸索出了一些方法,不同的课型也渐渐形成了一定的上课模式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘星		19	20	3.0	4.0