苏格拉底与弗莱雷对话式教学的比较与启示

• 作者: 刘晓琴
• 来源期刊: 科技创业月刊
• 学科: 教育
• 关键词: 苏格拉底 弗莱雷 对话式教学
• 年，卷（期）: 2015,（22）
• 所属期刊栏目: 理论视野
• 页码范围: 110-113,116
• 页数: 5页
• 分类号: G47.712
• 字数: 7533字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1665-2272.2015.22.045

摘要

我国大学教育的危机在很大程度上是由于师生关系正渐渐地走向了对立和不信任;苏格拉底的对话教学法提供了行动前的哲学思索,弗莱雷的对话教学法则可以从对生活经验的不断对话中觉醒,两者的整合,如同是理论和实践两者的完美结合,更能解决高校师生教与学的矛盾,实现素质教育的目标.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘晓琴	广东外语外贸大学商学院	20	65	4.0	7.0