突破思维障碍，提高初中数学教学效果

• 作者: 李北京
• 来源期刊: 数理化解题研究：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 思维障碍 教学效果 初中 逻辑思维能力 基础知识 数学教学 思维方法
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 页码范围: 39-39
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

初中数学相比于小学数学来说，对学生思维的要求更为严格．因此，数学教学需要培养学生逻辑思维能力．这就要求我们举一反三地应对灵活多变的题型，学生们需要在课上理解并掌握基本思维方法，而在课下则需要进一步地对基础知识和概念进行分析与判断．并且在脑中进行对知识整体的梳理，形成一个网络状的框架结构．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李北京		6	1	1.0	1.0