高中物理教师有效教学特征的认同表征研究

• 作者: 王太军
• 来源期刊: 教学与管理（理论版）
• 关键词: 有效教学 特征 认同度 高中物理
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 所属期刊栏目: 实践研究
• 页码范围: 30-32
• 页数: 3页
• 字数: 3465字
• 语种: 中文

摘要

基于四川、重庆、贵州、甘肃、西藏、青海西部六省市区的700人次的高中物理教师的问卷调查和访谈数据，运用SPSS聚类分析发现：学生有兴趣和能用相关物理原理解决问题，是物理教师所理解的物理课堂教学是否有效的两个最重要的特征。此外，学生轻松愉快的情绪体验、教师清晰授课、学生主动参与课堂构建、体验科学研究过程等特征处于不同的聚类层次，表明高中物理教师对此有选择性的认同。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王太军	西北师范大学教育学院	14	11	2.0	2.0