高效课堂建构及其“有效性”策略思考

• 作者: 夏德明 李淑琼
• 来源期刊: 师资建设
• 学科: 教育
• 关键词: 高效课堂 有效性 课堂教学活动 数学课堂教学 学生 学科 小学
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 页码范围: 124-125
• 页数: 2页
• 分类号: G42

摘要

课堂教学的“有效性”是通过学科课堂教学活动，学生在该学科的知识是否有收获、能力是否有所提高、方法是否有所形成、情感是否有所陶冶、思想是否有所启迪、习惯是否有所改进等方面的体现。它既关注学生当前的发展，又关注学生未来的发展。在实施小学数学课堂教学的过程中，就如何建构“高效课堂”，对于其课堂各环节的“有效性”策略思考如下。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	夏德明		5	0	0.0	0.0
2	李淑琼		4	0	0.0	0.0