小学数学课堂教学有效性的建构

• 作者: 李晓瑾
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 小学数学 课堂教学 有效性
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 所属期刊栏目: 高效课堂2
• 页码范围: 194
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

小学数学是学生认识数字的开始,数学具有逻辑性、思辨性,很多学生在学习的过程中没有掌握数学题目中的逻辑性,所以导致学习效率较低,不能在课堂上明白教师所讲解的所有知识点,最终导致学生的学习效率低下.教师在小学数学课堂上可以采用适当的教学方法来提高教学的有效性,帮助学生在课堂上掌握其中的基本概念、定理和公式,引导学生从课堂上发现数学中的魅力,并能够创造性地使用数学知识去解决一些实际生活问题.结合小学数学的教学现状,就小学教师在中小学数学课堂教学过程中采取适当的教学方法提高教学有效性,以提高学生的数学综合素养作简要分析并提出相关教学策略.

作者信息

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1	李晓瑾		2	0	0.0	0.0