试论高中数学教学中学生直觉思维的培养

• 作者: 陈丽妍
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 直觉思维 高中数学教学 思维形式 需要教育 创造性思维 思维策略 数学问题 布鲁 再现性 思维过程
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 页码范围: 25-25
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

当前社会需要教育培养出适应现代化时代要求的创新型人才.然而,长期以来人们在数学教学中,片面注重于逻辑思维的培养,偏重于演绎推理,强谓严密论证的作用,忽视了直觉思维的创新作用,甚至认为数学思维只有逻辑思维.这样的数学教学仅赋予学生＂再现性思维＂和＂过去的数学＂,扼杀了学生的＂创造性思维＂,严重地制约了学生的创造力.直觉思维是客观存在的一种思维形式,它是一种以高度省略、简化、浓缩的方式洞察问题实质的思维.

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1	陈丽妍		9	0	0.0	0.0