把握教育契机，促成学生自我建构

• 作者: 王翠连
• 来源期刊: 新校园（中旬刊）
• 关键词: 自我意识 学习自由度 介入门槛
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 所属期刊栏目: 缤纷杏坛
• 页码范围: 195-195
• 页数: 1页
• 字数: 1932字
• 语种: 中文

摘要

课堂教学是一个不断生成的过程，在这个过程中，课堂突发事件时有发生。教师对于课堂突发事件处理得当与否，既关乎当堂课的教学成败，又关乎学生的长远发展。教育者要把每一次突发事件当作一次教育良机，让偶然事件变成必然教育，通过适当的“介入”，唤醒学生的自我意识，促成学生的自我建构，回归生命中最本真的教育。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王翠连		3	1	1.0	1.0