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建模达成重要概念,凸显学科育人价值——两节同题生物课教学的比较研究
建模达成重要概念,凸显学科育人价值——两节同题生物课教学的比较研究
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摘要：
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在阅读理解教学中培养学生的综合能力--由两节同题异构课想到的
阅读理解
同题异构
综合能力
武术教学新尝试--两节棍教学之我见
两节棍教学
创新能力
创新意识
坚守立德树人凸显学科价值
初中阶段
道德与法治
立德树人
初中生物课教学中提高生物课的效率
初中
生物课
教学效率
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文献信息
| 篇名 | 建模达成重要概念,凸显学科育人价值——两节同题生物课教学的比较研究 | ||
| 来源期刊 | 福建教育：中学版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 育人价值 学科知识 《义务教育生物学课程标准》 生物课教学 概念 建模 生物科学研究 初中学生 | ||
| 年，卷（期） | fjjyzxb_2015,（1） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 103-105 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G633.7 |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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育人价值
学科知识
《义务教育生物学课程标准》
生物课教学
概念
建模
生物科学研究
初中学生
研究起点
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研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
福建教育：中学版
主办单位：
出版周期：
月刊
ISSN：
0427-7058
CN：
CN 35-1017/G4
开本：
出版地：
福州市鼓屏路162号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
3597
总下载数（次）
16
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