基于TAM模型的地理教师应用GIS技术影响因素分析与评价

• 作者: 李强
• 来源期刊: 陕西教育：高教版
• 学科: 教育
• 关键词: 地理信息系统(GIS) 技术接受模型(TAM) 结构方程模型(SEM) 地理教师
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 页码范围: 53-54
• 页数: 2页
• 分类号: G633.55

摘要

文章基于技术接受模型（TAM），采用结构方程式分析法，对从517位地理教师（其中中学教师478位，高校教师39位）那里采集到的数据进行分析，以期进一步了解影响教师GIS使用情况的因素。结构方程式分析的结果表明教师对使,mlGIS所感知到的有用性（Pu）是十分重要的，它对教师们的GIS培训参与度有着直接的影响。且能够促进和提高教师们在授课过程中的GIS使用率。教师们对GIS使用所感知到的使用简易性（PEOU）~GIS的实际使用没有直接的影响．但它却通过教师们感知的有用性和GIS培训班（研讨会）参与情况，着实对教师们的GIS使用情况产生影响。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李强	陕西学前师范学院环境与资源管理系	38	69	4.0	7.0