读懂、读通、读活教材——对解读教材三重境界的实践与思考

• 作者: 林碧珍 高友润
• 来源期刊: 福建教育：小学版
• 学科: 数学
• 关键词: 教材内容 解读 数学思想方法 基础知识 文本描述 数学活动 认知规律 教学服务
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 页码范围: 49-51
• 页数: 3页
• 分类号: O1-4
• 语种: 中文

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林碧珍		7	0	0.0	0.0
2	高友润		2	0	0.0	0.0