对当前高中数学课堂教学导学模式现状的调查和思考

• 作者: 葛剑锋
• 来源期刊: 黑龙江教育（理论与实践）
• 关键词: 高中数学 课堂导学 现状 策略 调查 思考
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 所属期刊栏目: 理论思考
• 页码范围: 9-10
• 页数: 2页
• 字数: 2925字
• 语种: 中文

摘要

思维是数学的“艺术”，思维活动深浅是决定了课堂教学是否成功的关键，要让学生主动思维、积极思维、深入思维，教学工作者就必须切实做好起始环节的课堂导学工作。教师在学生认知疑难处、分析矛盾时、探究卡壳点，开展行之有效、循序渐进、有的放矢的引导和指导活动，让学生更加深入掌握数学知识内涵，更加高效探析解决问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	葛剑锋		10	14	3.0	3.0