让实验成为提升学生学习力的源头活水

• 作者: 马红建
• 来源期刊: 数理化解题研究：初中版
• 学科: 化学
• 关键词: 学习力 认知结构 课堂教学 促进作用 从行为 建构主义理论 课堂实录 生产生活实际 探究性教学 体积比法
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 页码范围: 96-96
• 页数: 1页
• 分类号: O6-4

摘要

随着新课改的不断深入,科学探究在化学教学中的地位越来越高,对课堂教学效率的促进作用也越来越明显.因此,绝大多数学校也就将实验开出率,作为考核化学老师是否认真完成实验教学的主要依据.心理学家让·皮亚杰认为：＂认知结构的发展都是从行为开始,逐渐发展为通过接触的事物进行思考的过程.＂因而我们需要的不仅仅是形式上完成实验,更重要的是要利用实验的功能让学生从动手成功过渡到动脑.

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1	马红建		3	0	0.0	0.0