基于微课程的高中物理自主学习模式探索

• 作者: 丁建友
• 来源期刊: 数理化学习（教育理论）
• 关键词: 自主学习 微课程 学习能力
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 所属期刊栏目: 教改在线
• 页码范围: 15
• 页数: 1页
• 字数: 1415字
• 语种: 中文

摘要

微课程由于能提供界面友好、形象直观的学习环境,有利于激发学生的自主学习兴趣;又由于它能提供图、文、声、像并茂的多种感官综合刺激,有利于情景创设和大量知识的获取和保持[1].而微课程是将原课程按照学生学习规律,分解成为一系列具有目标、任务、方法、资源、作业、互动与反思等在内的微型课程体系.因此,微课程学习正是帮助学生自主学习提升成绩的绝佳良方.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁建友		6	1	1.0	1.0