谈高中数学课堂中如何渗透数学文化

• 作者: 徐浩
• 来源期刊: 数理化学习（教育理论）
• 关键词: 高中数学 课堂教学 数学文化
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 所属期刊栏目: 教改在线
• 页码范围: 45
• 页数: 1页
• 字数: 1657字
• 语种: 中文

摘要

数学文化可以说是抽象的,因为它需要学生用心去领会和感悟,同时也是具象的,因为数学文化与生活是相互联系的,生活中同样充满着数学文化,教师在课堂上完全可以通过很多具体的事物体现出来.因此,在教学中,教师要能够抓住这样的一些具体的事物或方式,有效地在课堂上对学生渗透数学文化的价值,让学生进一步感受到数学与生活的联系以及数学文化的魅力.这样不仅可以丰富课堂的教学内容,活跃课堂气氛,还能提高学生的数学素养,让学生认识和学习到真正的、完整的数学.