让提问一石激起千层浪——刍议小学科学课堂提问的策略

• 作者: 邱祖英
• 来源期刊: 学周刊：中旬
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂提问 小学科学 策略
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 页码范围: 52-52
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

课堂提问是课堂教学的重要组成部分,具有启发功能。在小学科学课堂中合理地渗透提问机制,不但可以有效激发小学生的探究热情,还能让他们的探索领域变得更加宽阔,并引导学生进行作答,对于提高科学教学的实效性有着举足轻重的作用。本文围绕四个方面探讨了在小学科学课堂教学中有效提问的做法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邱祖英		2	2	1.0	1.0