基于“问题驱动”的初中化学高效课堂教学模式建构

• 作者: 王燕
• 来源期刊: 数理化学习（教育理论）
• 关键词: 问题驱动 质疑探究 高效课堂
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 所属期刊栏目: 高效课堂
• 页码范围: 46-47
• 页数: 2页
• 字数: 2472字
• 语种: 中文

摘要

发挥化学的学科优势,紧密结合社会生活中遇到的化学现象,引导学生积极主动的探求化学知识与技能,形成自身独特的学科价值观和思考解析问题的能力,应当是化学学科高效课堂的重要任务.基于知识与实践结合、学识与探析结合,建构“问题驱动”教学模式,通过多向互动,有效激发学生在课堂内外的学习兴趣,提升学生能动学习和知识探析能力,以及有效培养学生的知识探索自信和社会认知自信,是化学学科形成高效课堂模式的重要支撑.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王燕		26	6	2.0	2.0