让情感震动化学教学的脉搏

• 作者: 陈学萍
• 来源期刊: 大东方
• 学科: 化学
• 关键词: 情感教育 化学教学 脉搏 震动 教育过程 情感体验 客观事物 教学过程
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 页码范围: 120-120
• 页数: 1页
• 分类号: O6-4

摘要

情感教育是教育过程的一部分，它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念，以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。一般来说，凡能满足人的需要或符合人的愿望、观点的客观事物，就能使人产生愉快、喜爱等肯定的情感体验，反之，就使人产生烦闷、厌恶等否定的情感体验。因此，教学过程中，不仅有认知方面的信息传递，也有情感方面的信息交流。如何重视教学中的情感因素，发挥其积极作用，以增进教学活动的科学性和艺术性，获得最佳的教学效益，也是当今实施素质教育的重要课题。下面就化学教学中情感规律的应用及情感效能的发挥，浅谈几点看法。

作者信息

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1	陈学萍		3	0	0.0	0.0