文言文阅读质量评价

• 作者: 张雪婷
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 文言文阅读 质量评价 语文教师 课堂教学 文言知识 课堂讨论 主动参与 教学成果
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 页码范围: 114-115
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33

摘要

对于文言文的课堂教学,当前我国一线语文教师已经走出了只教文言知识的误区,加强了对文言文本的解读,鼓励学生积极主动参与到课堂讨论中来.然而,对于实际的教学成果,很多语文教师还没有及时反思和评价的意识,即使有评价,也多是根据考点要求来进行知识点的考察,这就造成了教研成果和教学实践的脱节,以及教学目标和教学评价的分离.本文拟在新课标要求的三维目标的基础上,从课堂评价、作业评价和考试评价三个方面探究较为合适的文言文阅读质量评价方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张雪婷	江苏师范大学文学院	2	0	0.0	0.0