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初中数学教学语言应先“通俗”后“高雅”--对《幂的乘方与积的乘方》同侪视导的评析
初中数学教学语言应先“通俗”后“高雅”--对《幂的乘方与积的乘方》同侪视导的评析
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摘要：
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初中数学"先学后教"教学模式的探索与研究
初中数学
'先学后教'模式
应用方法
初中数学"先学后教"教学模式的探索与研究
初中数学
'先学后教'模式
应用方法
关于初中数学"先学后教"的教学尝试
初中数学
先学后教
尝试
"先学后教"教学模式在初中数学教学中的应用
初中
数学教学
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文献信息
| 篇名 | 初中数学教学语言应先“通俗”后“高雅”--对《幂的乘方与积的乘方》同侪视导的评析 | ||
| 来源期刊 | 广西教育A（小教版） | 学科 | |
| 关键词 | 初中数学 教学语言 《幂的乘方与积的乘方》 同侪视导 评析 | ||
| 年，卷（期） | 2015,（4） | 所属期刊栏目 | 堂参考课 |
| 研究方向 | 页码范围 | 59-60 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 3736字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
五维指标
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研究主题发展历程
节点文献
初中数学
教学语言
《幂的乘方与积的乘方》
同侪视导
评析
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
广西教育(义务教育)
主办单位：
出版周期：
月刊
ISSN：
CN：
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出版地：
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
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