关于中学与大学物理中的知识“悖点”分析

• 作者: 刘海 韩文娟
• 来源期刊: 中文信息
• 学科: 教育
• 关键词: 物理 悖点 分析 实际教学分析法
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 所属期刊栏目: 教育信息
• 页码范围: 92-93
• 页数: 2页
• 分类号: G64
• 字数: 3908字
• 语种: 中文

摘要

由于受中学定式思维影响和物理内容深度及高度的限制及中、大学物理内容衔接不顺等原因，学生进入大学物理学习时会出现一些理解障碍上的“知识悖点”。针对于此，本文结合教学实际收集一些从大学视角来看中学与大学物理中似乎“相悖”的知识点进行辨析，找出“悖点”产生的原因以澄清学生的理解思路，让学生能更好、更快、更准的把中学物理知识衔接到大学物理知识中来，使其形成好的物理知识结构从而学好物理。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘海	贵州省六盘水师范学院物理与电子科学系	8	4	2.0	2.0
2	韩文娟	贵州省六盘水师范学院物理与电子科学系	8	3	1.0	1.0