从“知行”到“行知”——浅谈初中语文阅读教学

• 作者: 魏芳
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 初中语文 教学策略 自主阅读能力 知行 教学活动 教育工作者 传统教学过程 体验式教学 教材文本
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 页码范围: 114-114
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23

摘要

所谓＂知行＂也就是＂知之而后行＂,而＂行知＂则主要强调的是＂行而知之＂。虽然只是顺序的调整,却能够引起部分教育工作者对当前语文阅读教学现状的思考。在以往传统教学过程中,语文阅读教学主要定位于＂知＂的层面上,过度重视知识灌输,而忽略了学生自主阅读能力的培养。下面就初中语文阅读教学策略进行简单阐述。一、初中语文阅读教学的转变（一）教学理念更新在新课标改革不断深化的背景下,

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1	魏芳		4	1	1.0	1.0