浅议基于预测策略的高中英语阅读教学

• 作者: 柏佳瑜
• 来源期刊: 英语广场：学术研究
• 学科: 文学
• 关键词: 预测 图示理论 高中英语阅读
• 年，卷（期）: yygcxsyj_2015,（11）
• 页码范围: 149-151
• 页数: 3页
• 分类号: H319

摘要

阅读是语言学习的基础,也是我国高中英语教学的重点,但在实际教学中,师生仍受到传统教学观的影响,将阅读视为被动接受信息的过程。阅读教学也常常被简化成对语言点的教授和记忆,或语法知识的灌输和操练。无论教师还是学生都忽视阅读策略的应用,缺乏语篇意识,这成为制约学生阅读能力发展的桎梏之一。本文选择预测这一阅读策略为切入点,以图示理论为理论依据,探讨了预测策略的过程及其作用,并且结合具体教学实践尝试应用预测策略指导学生进行阅读。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	柏佳瑜		5	7	2.0	2.0